Hast! Opleiding Bouw

Vandaag was het de beurt aan de leerlingen van het zesde jaar ruwbouw en het zevende jaar renovatie om hun eindwerk voor te stellen. De presentaties werden gehouden in de praktijkzaal, aan de oefening die de leerlingen maakte. De jongens van het zesde jaar bespraken het bekisten van een trap en het bouwen van een miniwoning of het uitvoeren van een plat dak met opgaande muur. Uiteraard uitgevoerd volgens de huidige normen. De theoretische kennis werd omgezet naar een praktische uitvoering. Een bouwknoop kan je immers pas goed uitvoeren als je ook begrijpt waarom je hem op die manier uitvoert en met welk materiaal je hem moet uitvoeren. De gip is een proces dat bijna een heel schooljaar in beslag neemt, de foto's waarop de leerlingen kort bij elkaar staan zijn werken die ze uitvoerde voor de crisis. Even dreigde die crisis roet in het eten te gooien om de beoogde einddatum te halen. Dankzij een aangepaste planning en het doorzettingsvermogen van de leerling

Vandaag was het D-day voor de leerlingen van 6 bouwtechnieken, of beter gezegd G (ip) -day. Zij stelden immers hun GIP, de geïntegreerde proef, voor aan een interne en externe jury. De basis van het eindwerk wordt gevormd door alternerende stages die de leerlingen gedurende het schooljaar uitvoeren bij een bouwbedrijf. Tijdens die stagedagen ligt de nadruk op de vragen "waarom doet men dit"; "hoe doet men dit"; "en met welk materiaal doet men dit". Dit is het uitgangspunt voor het verder uitwerken van een bouwdossier. Het bouw-dossier bevat onder andere: werfinrichtingsplan met bespreking; een eigengemaakt 3D-model van de bouwknopen die de leerlingen op de werf mee hielpen uitvoeren; 2D-uitvoeringsplannen van de uitgevoerde bouwknopen; een stappenplan voor het uitvoeren van die bouwknopen; een materiaalbespreking van het materiaal dat nodig is om de bouwknopen te realiseren. Niet elk materiaal is immers gepast voor elke toepassing; meetstaten